ويمثل المحافظة في هذا المنتدى الطالب ناصر بن محمد المغيرفي من مدرسة أحمد بن ماجد للبنين و رتاج بنت محمد الهاشمي من مدرسة الكامل للبنات .

يهدف المنتدى إلى تنمية المهارات الإبداعية لدى الطلبة، وتعزيز التبادل الثقافي والتواصل بين مختلف الثقافات،وإتاحة مساحة للتعبير عن الاراء والأفكار وتبادل التجارب والخبرات .

وقد جاء اختيار الطلبة لحصولهم على مراكز متقدمة على مستوى السلطنة في مسابقات الأنشطة الطلابية، بهدف رفع وصقل مهاراتهم على الساحة الدولية.

وجاء هذا التتويج تقديرًا لما أظهره أعضاء الوفد من انضباط والتزام وتفاعل إيجابي وروح جماعية خلال مختلف برامج وفعاليات المخيم، إلى جانب مشاركتهم الفاعلة وحرصهم على أداء الأدوار والمهام الموكلة إليهم بكفاءة ومسؤولية، بما أسهم في تعزيز حضور الوفد وتميّزه بين الوفود المشاركة.

وعكس أعضاء الوفد من خلال مشاركتهم صورة مشرّفة عن طلبة تعليمية الظاهرة، مجسّدين جملةً من القيم الكشفية الأصيلة، وفي مقدمتها التعاون والعمل الجماعي والمبادرة والانضباط وتحمل المسؤولية، بما يؤكد الدور التربوي للمخيمات الكشفية في صقل مهارات الطلبة، وتنمية شخصياتهم، وتعزيز قدراتهم على العمل بروح الفريق.

ويأتي هذا الإنجاز تتويجًا للجهود التي بذلها أعضاء الوفد والقائمون على الإشراف عليه، وحرصهم على تمثيل محافظة الظاهرة بالصورة المشرفة التي تليق بمكانتها، وتعكس ما يمتلكه طلبتها من قدرات ومهارات في مختلف المجالات.

وبهذه المناسبة، تُثمّن المديرية العامة للتعليم بمحافظة الظاهرة هذا الإنجاز، وتبارك لأعضاء الوفد والقائمين على إشرافه هذا التميز، تقديرًا لعطائهم وجهودهم التي أسهمت في تحقيق هذا المركز المتقدم، متمنيةً لهم مزيدًا من النجاح والتميز في المشاركات الكشفية القادمة.

وينظم المخيم المديرية العامة للكشافة والمرشدات والأنشطة الطلابية بوزارة التعليم، في إطار البرامج الكشفية الهادفة إلى استثمار أوقات الطلبة وتنمية شخصياتهم، وإكسابهم جملة من المعارف والمهارات والخبرات التي تعزز جاهزيتهم للقيام بأدوار فاعلة في محيطهم المدرسي والمجتمعي.

ويتيح المخيم للمشاركين تجربة كشفية متكاملة تجمع بين التدريب والممارسة والتعلم بالمواقف، من خلال مجموعة من البرامج والأنشطة التي تسهم في تنمية المهارات القيادية، وتعزيز روح المبادرة وتحمل المسؤولية، إلى جانب صقل المهارات الكشفية والبدنية والاجتماعية، وتنمية القدرة على العمل ضمن فريق في بيئة تسودها روح التعاون والانضباط.

كما يمثل المخيم مساحة تربوية ثرية لتبادل الخبرات بين الكشافة المشاركين من مختلف المحافظات التعليمية، وبناء علاقات قائمة على التعاون والتآلف، بما يعزز القيم الكشفية الأصيلة، ويرسخ مفاهيم الانتماء والعمل الجماعي وخدمة المجتمع.

وتأتي مشاركة كشافة تعليمية الظاهرة في هذا المخيم تأكيدًا على أهمية الحركة الكشفية في بناء شخصية الطالب المتوازنة، وإتاحة الفرص أمام الطلبة لاكتشاف قدراتهم وتطوير مهاراتهم، بما ينسجم مع توجهات وزارة التعليم في دعم الأنشطة الطلابية والبرامج النوعية التي تسهم في بناء جيل يمتلك مهارات القيادة والتواصل والتعاون، وقادر على المشاركة الإيجابية في مسيرة التنمية.

تغطية: عاصم باحجاج وسعود الحضري

اختتمت اليوم بمجمع السلطان قابوس الشبابي للثقافة والترفيه بصلالة فعاليات معسكر رواد المستقبل 2026، الذي نظمته هيئة تنمية المؤسسات الصغيرة والمتوسطة بالتعاون مع وزارة التعليم وأكاديمية البرمجة، بمشاركة أكثر من 70 طالبًا وطالبة من طلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع.

رعى حفل الختام الفاضل حامد بن بخيت بن محمد المشيخي المدير العام المساعد لشؤون التعليم والبرامج المساندة بتعليمية ظفار ، بحضور الشيخ محمد بن أحمد بن فرج الغساني مدير إدارة تنمية المؤسسات الصغيرة والمتوسطة بمحافظة ظفار. 

وشهد المعسكر، الذي استمر لمدة أسبوع تقديم 14 مشروعًا طلابيًا تنافست فيما بينها، ضمن برنامج تدريبي هدف إلى غرس ثقافة الابتكار وريادة الأعمال لدى الطلبة، وصقل مهاراتهم من خلال الجمع بين المعرفة والتطبيق.

تضمن برنامج المعسكر  عددًا من المحاور التي ركزت على بناء المهارات الشخصية والقيادية، وتعزيز العمل الجماعي، وتنمية مهارات الابتكار، إلى جانب تعريف الطلبة بمفاهيم ريادة الأعمال وتمكينهم من استثمار أفكارهم وتحويلها إلى فرص ومشاريع مستقبلية.

وأسفرت نتائج المنافسة عن فوز مشروع “موهبة” بالمركز الأول، وهو مشروع يعني  بخدمة المجتمع، فيما حصل مشروع “مدى” على المركز الثاني، وهو مشروع يقدم نظارة للمكفوفين مزودة بتقنيات الذكاء الاصطناعي تساعدهم على ممارسة حياتهم بصورة طبيعية، وجاء مشروع “سند ظفار” في المركز الثالث، وهو تطبيق لحجوزات العقارات.

وعكست المشاريع المقدمة خلال المعسكر قدرة الطلبة على توظيف مهارات الابتكار والتقنيات الحديثة في تقديم أفكار وحلول تسهم في خدمة المجتمع وتلبية احتياجاته.

تغطية: عاصم باحجاج وسعود الحضري

انطلقت اليوم بمجمع السلطان قابوس الشبابي للثقافة والترفيه بصلالة فعاليات معسكر رواد المستقبل، الذي تنظمه هيئة تنمية المؤسسات الصغيرة والمتوسطة "ريادة" بالتعاون مع وزارة التعليم، بمشاركة أكثر من 70 من طلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع، ويستمر حتى 13 أغسطس الجاري.

ويتضمن البرنامج مجموعة من المحاور المتنوعة التي تُعنى ببناء المهارات الشخصية والقيادية، وتعزيز العمل الجماعي، وتنمية مهارات الابتكار، إضافة إلى تعريف الطلبة بمفاهيم ريادة الأعمال وتمكينهم من استثمار أفكارهم وتحويلها إلى فرص ومشروعات مستقبلية.

ويأتي تنظيم المعسكر في إطار الجهود الرامية إلى غرس ثقافة الابتكار وريادة الأعمال لدى الطلبة، وصقل مهاراتهم من خلال برنامج تدريبي يجمع بين المعرفة والتطبيق العملي.

وتشمل البرامج المتاحة برنامج فولبرايت لمساعدي تدريس اللغات الأجنبية (FLTA) للعام الأكاديمي 2027–2028، الذي يتيح للمعلمين والتربويين العُمانيين فرصة اكتساب خبرة تعليمية وثقافية متميزة في الولايات المتحدة من خلال تدريس اللغة العربية في الجامعات الأمريكية، إلى جانب المشاركة في مقررات أكاديمية وأنشطة مهنية تسهم في تطوير مهاراتهم التعليمية والقيادية، ويستمر استقبال الطلبات حتى 15 أغسطس 2026م.

ويشمل برنامج زمالة هوبرت همفري للعام الأكاديمي 2027–2028، وهو أحد أبرز برامج التطوير المهني التي ترعاها حكومة الولايات المتحدة الأمريكية، ويستهدف المهنيين الشباب ومتوسطي الخبرة ممن أظهروا سجلًا متميزًا في القيادة والخدمة العامة والتميز المهني، ويوفر عامًا من التطوير المهني والتعاون مع مؤسسات أمريكية رائدة دون الحصول على درجة أكاديمية، على أن يكون آخر موعد للتقديم 31 يوليو 2026م.

ويتضمن أيضًا برنامج فولبرايت للباحثين الزائرين للعام الأكاديمي 2027–2028، الذي يوفر فرصًا للأكاديميين والباحثين وأعضاء هيئة التدريس العُمانيين لإجراء بحوث متقدمة أو التدريس في الجامعات والمؤسسات الأكاديمية الأمريكية، بما يسهم في تعزيز التعاون الأكاديمي وتبادل المعرفة وبناء الشراكات البحثية الدولية، فيما يستمر استقبال الطلبات حتى 14 نوفمبر 2026م.

ويأتي الإعلان عن هذه الفرص تأكيدًا لالتزام الولايات المتحدة بدعم التبادل الأكاديمي والمهني مع سلطنة عُمان، كما يشهد هذا العام عودة برنامج فولبرايت لمساعدي تدريس اللغات الأجنبية (FLTA) وبرنامج زمالة هوبرت همفري إلى عُمان للمرة الأولى منذ أكثر من عشر سنوات، مما يتيح فرصًا جديدة للعُمانيين لتوسيع آفاقهم الأكاديمية والمهنية وتعزيز علاقاتهم مع نظرائهم في الولايات المتحدة الأمريكية.

وقالت سعادة السفيرة أنا إسكروهيما، سفيرة الولايات المتحدة الأمريكية لدى سلطنة عُمان: إن الروابط التي يتم بناؤها من خلال التبادل الأكاديمي ستخدم كلا البلدين لأجيال قادمة، وتعكس هذه البرامج التزامنا المشترك بالتعليم والابتكار وتنمية المهارات القيادية، ويسعدني بشكل خاص رؤية عودة برنامج فولبرايت لمساعدي تدريس اللغات الأجنبية (FLTA) وبرنامج ،(Hubert H. Humphrey Fellowship) إلى عُمان لأول مرة منذ أكثر من (10) سنوات، وأتطلع إلى المزيد من الفرص التي تعزز التدفقات الأكاديمية والبحثية بين الولايات المتحدة وعُمان.

وأكدت سفارة الولايات المتحدة الأمريكية في مسقط أن هذه البرامج تُعد من أبرز مبادرات التبادل الأكاديمي والمهني التي ترعاها حكومة الولايات المتحدة الأمريكية، وتوفر للمشاركين فرصًا فريدة للتطوير الأكاديمي والمهني، وبناء شبكات علاقات دولية، واكتساب خبرات عملية تسهم في خدمة مجتمعاتهم ومؤسساتهم عند عودتهم إلى سلطنة عُمان.

ودعت السفارة الراغبين في التقديم إلى زيارة موقعها الإلكتروني وحسابها الرسمي على منصة «إكس» للاطلاع على تفاصيل البرامج وآلية التقديم.

ويؤدي مركز القبول الموحد دورًا محوريًا في إدارة وتنظيم طلبات الالتحاق بالمؤسسات الحكومية والخاصة عبر نظام إلكتروني شامل تترابط فيه مختلف مراحل التقديم، وتتيح هذه المنظومة للطلبة تسجيل بياناتهم الشخصية والأكاديمية، وترتيب رغباتهم الدراسية، ومتابعة نتائج القبول بكل سهولة، إضافة إلى الاطلاع المستمر على التخصصات المتاحة في رحلة رقمية متكاملة تبدأ فور انتهاء المرحلة المدرسية وتستمر حتى الالتحاق الفعلي بالدراسة الجامعية.

وتعتمد عملية القبول على منظومة معايير محددة ودقيقة تضمن حصول كل طالب على أعلى رغبة يستوفي متطلباتها، حيث تتكامل شروط البرنامج الأكاديمي مع المعدل التنافسي المحسوب للطالب وترتيب رغباته والمقاعد المتاحة في المؤسسات التعليمية لتحقيق أقصى درجات العدالة في التوزيع.

وشهدت المنظومة هذا العام تحديثًا شاملًا للموقع الإلكتروني والنظام الموحد، إضافة إلى إطلاق وتطوير تطبيق «التحق»، مما أسهم في تبسيط تجربة المستخدم، وسرعة الوصول إلى الأدلة والإرشادات والمعلومات المتعلقة بالبرامج الدراسية المختلفة.

وتُمثّل مرحلة الفرز التجريبي محطة توجيهية مهمة في هذه الرحلة، إذ توفر للطلبة مؤشرًا أوليًا لفرص قبولهم دون فرض أي قرار نهائي عليهم، مما يمنحهم المساحة الكافية لمراجعة ترتيب رغباتهم واستشارة أولياء أمورهم والمختصين قبل انطلاق عمليات الفرز النهائي.

وتأتي عقب ذلك مرحلة تعديل الرغبات بوصفها الفرصة الأخيرة لإعادة تنظيم الخيارات الدراسية، وهي مرحلة تتطلب من الطالب اتخاذ قرارات واعية تُراعي الملاءمة بين قدراته وميوله الأكاديمية من جهة، ومتطلبات سوق العمل المستقبلي من جهة أخرى، مع أهمية إدراج أكبر عدد ممكن من البرامج المستوفاة للشروط والتنوع في الخيارات للرفع من فرص المنافسة على المقاعد المتاحة.

وبعد إعلان نتائج الفرزين الأول والثاني، يتوجب على الطلبة المقبولين مبادرة استكمال إجراءات التسجيل في المؤسسات التي تم ترشيحهم لها، والالتزام التام بالمواعيد المحددة لضمان تثبيت مقاعدهم الدراسية والانتقال بسلاسة إلى الحياة الجامعية.

وتولي المنظومة اهتمامًا خاصًا بالطلبة من ذوي الإعاقة بمختلف فئاتها السمعية والبصرية والجسدية الحركية، إضافة إلى الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد، حيث تتيح لهم التقديم لبرامج تتناسب مع طبيعة كل إعاقة ودرجتها، ضمانًا لحقهم الأصيل في التعليم العالي ضمن بيئة أكاديمية ملائمة ومحفزة.

وتستمر الشراكة الفاعلة مع القطاع الخاص في تعزيز فرص التعليم العالي من خلال توفير منح ودعم دراسي في تخصصات نوعية تلبي احتياجات التنمية الوطنية، إذ تُدرج جميع هذه الفرص ضمن المنصة الوطنية الموحدة لضمان وصولها إلى مستحقيها بكفاءة وشفافية.

وتؤكد هذه الجهود المتكاملة أن القبول الجامعي يشكل ركيزة أساسية لبناء المستقبل الأكاديمي والمهني للطلبة، مما يستدعي الاعتماد الدائم على المصادر الرسمية فقط للحصول على المعلومات، والاستفادة القصوى من خدمات التوجيه والإرشاد المتاحة طوال مراحل التسجيل.