التعليم المهني والتقني

 التعريف

 الأهداف

• إكساب الطلبة المعارف والمهارات المهنية التي تمكنهم من الحصول على فرص مهنية مناسبة لسوق العمل أو تؤهلهم للالتحاق بالتعليم العالي.
• إعداد خريجين قادرين على التنافس في سوق العمل بثقة عالية وبمعارف ومهارات تقنية ومهنية وسمات شخصية تؤهلهم للمساهمة الفاعلة في التنمية المستدامة.
• تنمية الاتجاهات الإيجابية والقيم المهنية لدى الطلبة، وتحفيزهم للالتحاق بالمهن المختلفة.
• توفير بيئة جاذبة وبرامج تعليمية تعزز مهارات ريادة الأعمال والابتكار وتستجيب لاحتياجات سوق العمل.
• تعزيز الشراكة بين المؤسسات التعليمية ومؤسسات القطاعين العام والخاص والمجتمع المحلي.
• تعزيز ثقافة المجتمع نحو أهمية التعليم المهني والتقني ودوره في تلبية متطلبات التنمية الاقتصادية للدولة.

 الخصائص

• الشراكة مع القطاعات الاقتصادية.
• تلبية ميول الطلبة ورغباتهم.
• التركيز على المهارات العملية.
• تنوع المجالات والتخصصات.
• تهيئة الطلبة للالتحاق بسوق العمل.
• مرونة الالتحاق بمسارات متنوعة في التعليم العالي.

 المنطلقات والمرتكزات

• النظام الأساسي للدولة الصادر بالمرسوم السلطاني رقم (6 /2021) الذي أكد على ضرورة الاهتمام بتنمية الموارد البشرية والعملية التعليمية والتثقيفية كمنطلق أساسي للتنمية المجتمعية الشاملة بسلطنة عمان.
• التوجيهات السامية لحضرة صاحب الجلالة السلطان المعظم -حفظه الله ورعاه- الداعية إلى تطوير التعليم بمستوياته وأنواعه المختلفة، والاهتمام بالمخرجات التعليمية للالتحاق بسوق العمل.
• رؤية عمان 2040، التي تؤكد على أهمية "إيجاد مناهج تعليمية معززة للقيم، ومراعية مبادئ الدين الإسلامي، والهوية العمانية، ومستلهمة من تاريخ عمان وتراثها، ومواكبة متطلبات التنمية المستدامة ومهارات المستقبل، وتدعم تنوعاً في المسارات التعليمية".
• قانون التعليم المدرسي (31 / 2023)، الذي أكد على أهمية أن يراعى فـي مرحلة التعليم ما بعد الأساسي إعداد الطلبة للتعلم مدى الحياة، وإمدادهم، بالمعارف، والمهارات، والكفايات اللازمة التي تؤهلهم لمواصلة التعليم المتخصص، أو الجامعي،أو الالتحاق بسوق العمل
• فلسفة التعليم في سلطنة عمان، التي تؤكد على الربط بين رسالة التعليم وغايتها ومتطلبات تنمية المجتمع واحتياجات سوق العمل.
• الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040، التي دعت من خلال توصياتها إلى «فتح مسارات للتعليم التقني والمهني لطلبة التعليم ما بعد الأساسي، على أن تكون مرنة تسمح للطالب بمواصلة دراسته أو الانخراط في سوق العمل.
• توصيات الندوات والمؤتمرات والدراسات المتعلقة بتطوير التعليم ما بعد الأساسي، والتي خلصت جميعها إلى أهمية تقديم مسارات تعليمية متنوعة تلبي احتياجات الطلبة ورغباتهم وميولهم، وتحديد الكفايات التي يحتاجها سوق العمل العماني من مخرجات النظام التعليمي.
• التوجهات الوطنية المؤكدة على تعزيز دور المحافظات في التنمية الاقتصادية للدولة.
• التوجُّهات العالمية لمواكبة التحولات والنقلة النوعية في مجالات برامج التعليم والتدريب المهني والتقني لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي.