الأخبار الرئيسية

تختتم مساء اليوم (الأربعاء) فعاليات ندوة التعليم لريادة الأعمال والابتكار وذلك في فندق قصر البستان ، بعد مرور ثلاثة أيام طرح فيها عدد من أوراق العمل ضمن أربع محاور رئيسية ، وسيتضمن اليوم الختامي جلستي عمل لطرح المحور الرابع للندوة الذي سيكون عن "دور المجتمع المدني في تعزيز ريادة الأعمال"ويرأس الجلسة الأولى لهذا المحور الدكتور/سليمان البلوشي عميد كليةالتربية بجامعة السلطان قابوس ،  وتتضمن هذه الجلسة أربع أوراق عمل، بينما ستكون الجلسة الثانية برئاسة سعادة الشيخ محمد بن حمدان التوبي المستشار بوزارةالتربية والتعليم وتتضمن ثلاث أوراق عمل، يعقبها مناقشات ثم ختام الندوة.

تعليم ريادة الأعمال

وكان يوم أمس شهد طرح (26) ورقة عمل ، والتي بدأت بجلسة عامة بعنوان "البرامج والمبادرات التربوية في مجال ريادة الأعمال" رأسها محمد بن سليم اليعقوبي أمين اللجنة الوطنية العمانية للتربية والثقافة ، وتحدث فيها كمتحدث رئيسي الدكتور اليكساندريا فاليريو الذي قدم ورقة بعنوان "تعليم ريادة الأعمال والتدرب حول العالم: أبعاد النجاح"، حيث تشير الورقة إلى توجه أنظار العالم نحو ريادة الأعمال بسبب مقدرتها على تحفيز الاقتصاد والتنمية الاجتماعية. وتشير إلى أن البحوث التي تشير إلى إمكانية تعليم الثقافة والمهارات الريادية  أدت إلى بداية تعليم وتدريب ريادة الأعمال، وتتحدث الورقة عن أن المعرفة العالمية بهذه البرامج وتأثيراتها لا تزال ضعيفة بالرغم من النمو الذي تحقق في مجال تعليم ريادة الأعمال، ومن هذا المنطلق تقدم هذه الورقة نتائج دراسة بحثية من المطبوعات والبرامج المتوافرة وتقييمها بغرض اقتراح إطار مفهومي يمكن من خلاله توضيح برنامج تعليم وتدريب ريادة الأعمال. وقد توصلت الدراسة إلى أن نطاق تعليم وتدريب ريادة الأعمال حالياً يتكون من خليط غير متجانس من البرامج التي يمكن تصنيفها ضمن مجموعتين: تعليم الريادة والتدريب على الريادة. وتستهدف هذه البرامج مجموعة من المشاركين من طلبة المرحلة الثانوية وبعد الثانوية، بالإضافة إلى رواد الأعمال المحتملين والممارسين. كما أن النتائج التي يتم قياسها من خلال تقييم البرامج هي أيضاً متنوعة لكنها بشكل عام تدخل ضمن مجالات ثقافة وإمكانيات ريادة الأعمال، والحالة الريادية، والأداء الريادي، وتتغير أبعاد برامج تعليم ريادة الأعمال والتدريب عليها بحسب خصائص المجموعات المستهدفة

استراتيجية ريادة الأعمال

  وقدمت منيه المغيربي وجمانه صلطي ورقة بعنوان "استراتيجية لإدراج ريادة الأعمال ومهارات القرن 21 في قطاع التعليم العربي" حيث تشير الورقة إلى تحول الاقتصاد العالمي من اقتصاد صناعي إلى اقتصاد معرفي يتطلب مجموعة مختلفة تماماً  من المهارات والكفاءات التي على القوى العاملة اكتسابها، في ظل عدم تمكن نظم التعليم من مواكبة المتغيرات التي طرأت على الاقتصاد العالمي. 

ومن هذا المنطلق، لابد من إعادة صياغة نظم التعليم ضمن مفاهيم ومبادئ الاقتصاد المعرفي، وذلك للتمكن من اكساب الطلاب مهارات القرن الحادي والعشرين – والتي لا تمكنهم من إكتساب المعرفة فحسب بل تمنحهم القدرة على تطبيق تلك المعرفة أيضاً.  

وتبذل أنظمة التعليم قصارى جهدها لاكساب القوى العاملة المهارات اللازمة، ومع ذلك ما زالت هناك فجوة كبيرة بين متطلبات سوق العمل ومهارات القوى العاملة اليوم - سواء على مستوى البلدان المتقدمة أو النامية.  ووفقاً لدراسة استقصائية عالمية لآراء أكثر من 1300 من كبار المديرين التنفيذيين أجرتها شركة برايس ووترهاوس كوبرز، فإن قادة الأعمال يعتقدون أن عدم توافر مهارات العمل الأساسية هي ثاني أكبر عامل يعرقل نمو الشركات وتطوّرها. هذا وأعرب 6000 من مديري التوظيف والمتخصصين في إدارة الموارد البشرية عن مخاوف مماثلة في استطلاع عالمي لشركة "كارير بيلدر".

وتشير الورقة إلى أن الدول العربية تسجل أعلى معدلات البطالة (الباحثين عن عمل) بين الشباب على مستوى العالم. ومن منطلق الوعي بهذا الواقع السلبي وما يطرحه من تحديات ومخاطر على مستقبل الوطن العربي، تبنّت قمة ملوك ورؤساء الدول العربية المنعقدة بدمشق عام 2008 خطّة طموحة ومتكاملة لتطوير التعليم في الوطن العربي وعهدت تنفيذها للمنظمة العربيّة للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو). ونظرا لأهمية تحسين جودة التعليم وأثره في تخفيض نسب البطالة (الباحثين عن عمل)، عقدت المنظمة بالتعاون مع البنك الدولي ومؤسسة قطر ندوة رفيعة المستوى في سبتمبر 2010 خصّصت للنظر في سبل إرساء مقومات الجودة في التعليم في البلاد العربّية، انبثق عنها "إعلان الدوحة من أجل تعليم جيّد للجميع". 

ريادة القرن الواحد والعشرين

وقدم الدكتور دن هوان هووي ورقة بعنوان "ريادة الأعمال للقرن الواحد والعشرين" حيث تشير الورقة إلى أن التطوير الجيد لريادة الأعمال يؤدي إلى منافع كثيرة، ليس لصاحب المشروع فقط بل للإنسانية ككل، والمبدأ قائم على فلسفة أنه لكي يمكن المساعدة في تطوير رفاهية الإنسان فإنه من الضروري تنمية الاقتصاد، وهذا يحتاج إلى تطوير ثقافة ومهارات وسلوكيات ريادة الأعمال، وتشير الورقة إلى أن ريادة الأعمال ضرورية كونها المحفز الأساسي للمزيد من الابتكار والرغبة والتحفيز في هذا العالم الديناميكي المعاصر المستمر بالتحول فإنه من الضروري الاستفادة من التقنية التي تعتبر من المحركات الجوهرية لريادة الأعمال والابتكار. وتشير الورقة إلى ما يقوم به مركز تقنية ريادة الأعمال بجامعة نانيانج التقنية من اختبارات لازمة لتوفير تقنيات ومهارات ريادة الأعمال على مدى 13 سنة، ويقدم ما يمكن وصفه أنه التخصص الوحيد في آسيا في مجال ابتكار تقنية ريادة الأعمال حيث يمكن للطالب الحصول على شهادة الماجستير. وقد ناقشت الورقة عدة أسئلة تتحدث عن تقنية ريادة الأعمال والحاجة إلى تعليمها، وما يمكن أن يحتويه برنامج تعليم تقنية ريادة الأعمال والشريحة المستهدفة، وطرق تنفيذ برامج تعليم تقنية ريادة الأعمال بفعالية مع المحافظة على التوازن بين الصرامة الفكرية والخبرات اللازمة في العالم الحقيقي، وإمكانية إثراء التجربة التعليمية الشاملة للطلبة؟ وإمكانية تعزيز احتمال تمكن المتعلمين من المساهمة الإيجابية في المجتمع